IQ 105 – ความหมายของคะแนน

ผลลัพธ์ IQ หมายถึงอะไรจริงๆ? เราสามารถตัดสินใจได้หรือไม่ว่าบุคคลนั้นฉลาดเฉพาะจากผลการทดสอบไอคิวของเขาหรือเธอ? คำถามเหล่านี้เป็นปัญหามาโดยตลอด

ไม่เฉพาะกับคนทั่วไปเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาความฉลาดของมนุษย์ด้วย แนวคิดเรื่องความฉลาดของมนุษย์นั้นซับซ้อนและเข้าใจยากอยู่เสมอ ในคำพูดทั่วไป ผู้คนมักจะอ้างถึงการศึกษาเชิงวิชาการ

อย่างไรก็ตาม ความฉลาดไม่ได้หมายความถึงความสามารถในการเรียนรู้ในแง่วิชาการเท่านั้น

การเรียนรู้มีมากกว่านั้น และแน่นอนว่า สติปัญญาของมนุษย์เป็นวิธีการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดของเรา การเรียนรู้จากทฤษฎีและการเรียนรู้จากประสบการณ์ล้วนมาจากความฉลาดของเรา แม้ว่าจะไม่เหมือนกันก็ตาม

นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลที่จะอธิบายว่าทำไมจึงยากที่จะกำหนดความฉลาดต่อตัว

คำจำกัดความที่เป็นไปได้มากที่สุดประการหนึ่งอาจเป็นข้อเสนอที่ระบุว่าความฉลาดหมายถึงวิธีการปรับตัว ซึ่งเป็นทักษะการปรับตัวที่สำคัญของมนุษย์ ดังที่สตีเฟน ฮอว์คิงอ้างว่า ความฉลาดสามารถถูกมองว่าเป็นความสามารถของเราในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง

chiron ในบ้านหลังที่ 11

ความฉลาดของเราไม่ได้มีจุดประสงค์เพื่อทำให้เรา 'ฉลาด' ในสายตาของผู้อื่น แต่ควรให้บริการเราในการเรียนรู้จากประสบการณ์ของเราเอง และปรับปรุงและนำสิ่งที่ดีที่สุดมาสู่ชีวิต

ในขณะที่ความคิดเหล่านี้ดูน่าดึงดูดและมีเหตุผล แต่การแสดงสติปัญญาในความเป็นจริงนั้นซับซ้อนกว่าเล็กน้อย คนที่ฉลาดกว่าอาจจะประมวลผลข้อมูลทั้งหมด ทั้งทางทฤษฎีและทางประสบการณ์ ได้ง่ายกว่า เมื่อเทียบกับคนที่มีสติปัญญาน้อยกว่า เหล่านี้เป็นความคิดที่หลวมอย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่พิสูจน์ได้ว่าปัจจัยอื่นๆ มีบทบาท

คนเก่งอาจขี้เกียจมากพอที่จะไม่ทำงานตามความสามารถ ในขณะที่คนที่พูดอย่างมีสติปัญญาปานกลางสามารถยืนหยัด ตั้งใจแน่วแน่ และพร้อมที่จะทุ่มเทความพยายามอย่างแท้จริงในการบรรลุบางสิ่งบางอย่าง เพื่อหารายได้ด้วยตัวเอง

เขาหรือเธออาจต้องการเวลามากกว่านี้และอาจมีปัญหาในการประมวลผลวัสดุ แต่ก็อาจประสบความสำเร็จเท่าเทียมกัน หากไม่มากไปกว่าสิ่งที่ยอดเยี่ยมแบบพาสซีฟ

สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นการสูญเสียความคิด เนื่องจากเป็นการยากมากที่จะมองเห็นความฉลาดจากมุมเดียว ความฉลาดของมนุษย์ แท้จริงแล้ว เกี่ยวข้องกับความสามารถทางจิตที่ทำให้เรามีความสามารถในการรับรู้ เชื่อมโยง ตีความ เข้าใจ ประยุกต์ใช้จริง และใช้ความรู้ที่เราได้รับไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

จริงอยู่ คนที่ฉลาดกว่ามักจะทำผิดพลาดแบบเดิมน้อยกว่าเดิมอีก แต่ก็ไม่ได้ยกเว้น

ความซับซ้อนของความฉลาดของมนุษย์

ความจริงก็คือ ไม่มีอะไรแน่นอนเมื่อพูดถึงความฉลาดของมนุษย์หรือแม่นยำกว่านั้น เมื่อพูดถึงความพยายามที่จะกำหนดและใส่ไว้ในกรอบ การทดสอบไอคิวพยายามใส่ความฉลาดเข้าไปในกรอบและเสนอข้อมูลที่จำกัดเกี่ยวกับความสามารถที่แท้จริงของใครบางคน สติปัญญาของมนุษย์อาจถูกมองว่าเป็นพหุคูณและหลายส่วน

ตามแนวคิดนี้ มีแง่มุมต่างๆ ของความฉลาดที่สามารถสังเกตได้โดยอิสระ

แง่มุมเหล่านี้ไม่สามารถดำรงอยู่ได้จริงหากปราศจากกันและกัน แต่เราสามารถวิเคราะห์และประเมินผลได้อย่างอิสระ พวกเขาทั้งหมดมีจุดนัดพบและภูมิหลังในสติปัญญาของมนุษย์ อย่างไรก็ตามลักษณะของพวกเขาไม่เหมือนกันในการสำแดง

ให้เราดูเป็นความคิดนี้ ตามแนวทางที่หลากหลายของความฉลาดของมนุษย์ ความฉลาดมีหลายประเภท พื้นฐานของทฤษฎีนี้คือแต่ละคนนำเสนอข้อดีและข้อเสียบางประการในแง่ของลักษณะเหล่านี้

ประเด็นคือ เราทุกคนล้วนมีทุกแง่มุม แต่คำถามคือว่าอันไหนมีการพัฒนาดีกว่า อันไหนเด่นกว่า อันไหนไม่เด่น ความฉลาดเหล่านี้ช่วยเราประมวลผลและแก้ไขงาน และสร้างสิ่งต่าง ๆ ที่เข้ากับกรอบวัฒนธรรม

แต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่ละประเภทเป็นตัวแทนของหน่วยสืบราชการลับทั่วไปของเรา

ความฉลาดประเภทนี้มีดังต่อไปนี้: ความฉลาดทางวาจาหรือภาษา, ความฉลาดทางคณิตศาสตร์หรือตรรกะ, ความฉลาดทางภาพและเชิงพื้นที่, ความฉลาดทางดนตรี, ความฉลาดทางกายและการเคลื่อนไหว, ความฉลาดทางธรรมชาติหรือทางธรรมชาติ, ความฉลาดทางจิตวิญญาณหรืออัตถิภาวนิยม, ความฉลาดภายในบุคคลและระหว่างบุคคล

เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะมีการพัฒนาในระดับเดียวกัน

นี่เป็นการเปิดประเด็นเรื่องความสำเร็จในชีวิต ซึ่งการทดสอบไอคิวมีไว้เพื่อทำนาย การได้คะแนนนี้หรือคะแนนนั้นจากการทดสอบไอคิวทั่วไปจะไม่แสดงว่าคุณมีความสามารถและทักษะใดในความสามารถทางปัญญาของคุณ ดังที่เห็นในการทดสอบ

ตัวอย่างเช่น คนๆ หนึ่งอาจได้รับพรสวรรค์ในรูปแบบสติปัญญาที่ระบุว่าเป็นละครเพลง ในขณะที่ในขณะเดียวกัน คนๆ เดียวกันอาจไม่ได้พูดมาก

แน่นอน ความฉลาดเหล่านี้เกี่ยวพันกันและยากที่จะเข้าใกล้เพื่อแยกตัวออกจากกันโดยสิ้นเชิง แต่ก็เป็นไปได้ เราสามารถพูดได้ว่าคนๆ หนึ่งเป็นนักร้องที่มีความสามารถ แต่เขาหรือเธออาจไม่ถนัดเรื่องตัวเลขหรืออาจจะเงอะงะหรืออย่างอื่น

ในทางกลับกัน คนๆ เดียวกันไม่น่าจะเป็นนักประพันธ์เพลงที่ยอดเยี่ยมเช่นกัน เนื่องจากเขาหรือเธอไม่เก่งคณิตศาสตร์มากนัก

การจัดประเภทและคะแนนไอคิว

การทดสอบ IQ ให้ผลลัพธ์เป็นตัวเลขเดียว ตัวเลขนี้กำหนดไว้ภายในช่วงใดช่วงหนึ่งที่เสนอโดยมาตราส่วนการจำแนก IQ ไม่ได้บอกอะไรมากเกี่ยวกับความสามารถเต็มที่ แต่ทำให้มุมมองง่ายขึ้น

อย่างไรก็ตาม เราเห็นด้วยว่าคะแนน IQ เปิดเผยบางสิ่งและอาจให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาโดยทั่วไป แม้ว่าส่วนใหญ่ในแง่ของการเรียนรู้ทั่วไป – ความเร็วในการประมวลผลและการใช้เหตุผลทั่วไป

การทดสอบหน่วยสืบราชการลับได้รับการฝึกฝนมานานกว่าศตวรรษแล้วและได้มีการเสนอและใช้การทดสอบที่แตกต่างกัน ปัจจุบัน การทดสอบที่แพร่หลายที่สุดคือ WAIS หรือ Wechsler Adult Intelligence Scale ในฉบับที่สี่ ซึ่งเดิมสร้างขึ้นในทศวรรษที่ห้าสิบของศตวรรษที่ผ่านมา

การทดสอบ WAIS จะสังเกตพารามิเตอร์ต่างๆ เช่น ความเข้าใจด้วยวาจา หน่วยความจำในการทำงาน ความเร็วในการประมวลผลงาน และการใช้เหตุผลเชิงการรับรู้ เปรียบเทียบผลลัพธ์ภายในกลุ่มอายุเดียวกัน

ช่วงบนมาตราส่วนการจำแนกประเภทจะเหมือนกันมากหรือน้อย แม้ว่าจะมีรุ่นที่แตกต่างกันของมาตราส่วนก็ตาม ร่วมสมัยบางส่วนมีรายละเอียดมากขึ้น ตอนนี้ คะแนนจะถูกระบุด้วยวิธีนี้

คะแนนที่อยู่ในช่วง 50 ถึง 70 ถือเป็น 'การชะลอตัวปานกลาง' ในขณะที่ 50 ทั้งหมดถือเป็น 'การชะลอตัวอย่างรุนแรง' ช่วงระหว่าง 71 ถึง 80 ถือเป็น 'การทำงานทางปัญญาแบบมีพรมแดน' ในขณะที่ 80 ถึง 89 คือ 'ค่าเฉลี่ยต่ำ'

ในสเกลส่วนใหญ่ 100 คือคะแนนเฉลี่ย โดยมีช่วง 90 ถึง 109 ช่วงระหว่าง 110 ถึง 119 ระบุว่า 'ค่าเฉลี่ยสูง' ในขณะที่ 120 ถึง 129 ถือว่า 'เหนือกว่า' คะแนนที่สูงกว่า 130 นั้นสูงและเป็นคะแนนที่มีคุณสมบัติสำหรับ Mensa

จำเป็นต้องมีการทดสอบเพิ่มเติมเพื่อทดสอบความสามารถด้านสติปัญญาของผู้ที่อยู่เหนือคะแนนเฉลี่ยมาก ในระดับ Terman แบบเก่า คะแนนที่สูงกว่า 140 จะถูกระบุว่าเป็นคะแนน 'อัจฉริยะ'

คะแนน IQ 105 ความหมาย

ผลคะแนนนี้ทำให้คุณอยู่ในกลุ่มประชากรส่วนใหญ่ ตามสถิติประมาณ 70% ของประชากรมีคะแนนไอคิวเฉลี่ย ตามสถิติของ WAIS IV คะแนนที่ 105 เป็นค่าเฉลี่ยสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ทำนายฝัน งูกัดคนอื่น

คะแนนเฉลี่ยถือเป็นการเข้าสู่การเรียนรู้ในรูปแบบวิทยาลัย

สถิติเดียวกันแสดงให้เห็นว่าคะแนนเฉลี่ยของบัณฑิตวิทยาลัยสูงกว่านี้ 10 คะแนน

ผลลัพธ์เหล่านี้จะต้องดำเนินการด้วยเงินสำรอง คะแนนเฉลี่ย 105 หมายถึง บุคคลสามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระ สามารถเรียนรู้เชิงทฤษฎี ใช้เหตุผลโดยเฉลี่ย และความเร็วในการประมวลผลข้อมูลโดยเฉลี่ย

ขอย้ำอีกครั้งว่าคะแนนนี้ไม่ได้เปิดเผยความสามารถทั้งหมดของแต่ละบุคคล ดังนั้น เราอาจนำเสนอทักษะที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยในสาขาหนึ่ง และยังคงอยู่ในระดับปานกลางหรือต่ำในด้านอื่นๆ

หากเราพูดในแง่การศึกษา คนที่มีความเฉลียวฉลาดโดยเฉลี่ยอาจมีเวลายากขึ้นในการบรรลุผลการเรียนในระดับวิทยาลัยสูง แต่นั่นไม่ใช่บรรทัดฐานและไม่ได้หมายความว่าบุคคลควรละทิ้งแนวคิดเรื่องการเรียนอย่างแน่นอน

เขาหรือเธออาจจะต้องเรียนให้หนักขึ้นและไม่สามารถศึกษาเชิงลึกได้มากกว่านี้

ในทางกลับกัน ผู้เชี่ยวชาญบางคนอ้างว่าผ่านการทำงานและการอุทิศตน บางคนอาจปรับปรุงคะแนนความฉลาดของพวกเขา

คนอื่นเชื่อว่านี่คือสิ่งที่คุณได้รับ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ควรทราบคือ คะแนนเป็นหัวข้อที่ละเอียดอ่อนมากและอ่อนไหวต่อการถูกปฏิบัติอย่างทารุณทุกประเภท

คะแนนเฉลี่ยไม่ได้ทำให้แต่ละคนมีค่าเฉลี่ย ความปรารถนา เป้าหมาย ลักษณะของคุณล้วนมีบทบาทสำคัญ ด้วยคะแนน 105 คนมีพื้นฐานที่ดีในการทำงานตามเป้าหมาย

คะแนนเฉลี่ยให้เหตุผลโดยเฉลี่ยที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงชีวิตเช่น

มันทำให้ทุกอย่างง่ายขึ้น เมื่อพวกเขาได้คะแนนไอคิว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยหรือต่ำกว่า พวกเขารีบท่องอินเทอร์เน็ตโดยถามว่าคะแนนของพวกเขาดีหรือไม่

คุณอาจสะดุดกับคำถามที่ว่า IQ 105 ถือว่า 'ดี' หรือไม่ แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องดี มันเป็นประเภทมากกว่าถ้าฉลาดกว่าฉลากที่เฉียบแหลมและเข้มงวด ไม่มีสติปัญญาที่ดีและไม่ดี แต่มีสติปัญญาที่แตกต่างกัน

IQ 105 เป็นคะแนน 'ปกติ' ที่จัดให้อยู่ในกลุ่มประชากรส่วนใหญ่จากคะแนนเฉลี่ย ข้อดีของคะแนนเฉลี่ยคือลักษณะเฉลี่ย หมายความว่าบุคคลสามารถเข้าได้กับคนส่วนใหญ่ด้วยความเข้าใจและรับรู้โลกเหมือนที่คนส่วนใหญ่ทำ

ผู้คนมักมองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นการล่วงละเมิด และมีการใช้คำว่า 'ค่าเฉลี่ย' หลายครั้งในความหมายเชิงลบ

ความแตกต่างของ IQ ในแง่ของอาชีพ โดย Alan S. Kaufman พบว่า IQ 105 อยู่ระหว่างวิชาชีพต่างๆ เช่น อาชีพของผู้จัดการ การขาย และเสมียน ตลอดจนวิชาชีพด้านเทคนิคและวิชาชีพ

แน่นอนว่าไม่มีป้ายกำกับใดที่ควรจำกัด พวกเขาค่อนข้างพรรณนา อายุของการทดสอบ IQ อาจเป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน

ผลการศึกษาพบว่า แท้จริงแล้ว ส่วนหนึ่งของสติปัญญาของเรานั้นเกิดจากกรรมพันธุ์และกำเนิด ในขณะที่อีกส่วนหนึ่งได้รับผลกระทบจากปัจจัยภายนอก